從這個角度，他能夠看見她顫抖的睫，她總是在顫抖，黎成毅想。從他認識她以來，為什么？

        生在一個完全富裕的家庭里的黎成毅和姜柳芍的成長過程算得上毫不相關，在每一個決定的重大抉擇面前，他們的人軌跡就像是兩個不同始發站的兩輛方向相反的列車――她決定離開小鎮的時候，他應該已經從遙遠的太平洋彼岸回到城市里，她為了生計發愁的時候，正好是父母準備完全脫手公司交給他理的時間段，甚至當她開始對生有了些興趣時，當她第一次拿到完全漂亮的生成績時，他已經講布滿灰塵的一整箱顏料扔了垃圾桶里，包括涸的顏料盤，變的筆刷，還有已經被劃花的畫布。

        他避開了算得上是尖銳的諷刺。

        實際上，離他接受這些教育的時間也僅僅過去了有三年，他卻似乎完全搞忘了當年的自己對于這樣的說教是多么的反，他自然而然地把妹妹臉上的不興，和時不時的臭臉當成了叛逆，一種必經的過程，他甚至無法從這樣相像的臉上發現當年自己的痕跡，一樣的煩惱，一樣的討人厭，一樣的不聽教和固執。

        他能夠萬分準確地形容黎欽對于生的著迷，和自己一樣――不能被這個家庭所接受的，不能顯來的，在他第一次站在自己房間里往看，看見黎欽灰土臉手上全是泥巴的樣，他立就警鈴大作。

        當他看見黎欽偷偷跑到后院花園里抓蝴蝶的時候，他越來越多地選擇了隱瞞，直到后來，他甚至會幫助黎欽清洗她手上的淤泥，或者是腳上的劃痕。

，風從他們的中間的空隙擠過，搖擺的樹葉在發響聲，以及等待人行變綠的最后幾秒，他的指甲刮過她的手背的氧意，這些每一次她都會注意到的細節現在又發生了。

        她以為剛剛所經歷過的一切又要再來一次，她幾乎快把這種過分的折磨當成一種憤怒的抒發，一種將她鎖在愉和憤恨里的懲罰，至少也是煎熬。

        這是一種天然的保護機制。

        黎欽生的第五年，他開始擔當起一個哥哥的角。家庭里的關系傳遞基本上也隨著年齡漸長而變得自然，他覺到自己上顯分當年父母的特質，用小孩裝大人說話語氣來解釋，就是故作姿態的老成：“你不能碰壺。”他說，“還有，你不應該在吃飯的時候說話，這樣不禮貌。”

        這也加重了黎欽的反抗緒，從那時候開始，關于逃離的夢就已經在黎欽的心里種了種。

        但是父母對他們的區別是有目共睹，大概是在他上實驗來的理論能夠得到實踐，曾經黎成毅到底在這種禮數的調教上吃了苦，無論是在吃飯的時候因為不專心被關小黑屋，還是因為吃了一別人家孩給的零而被勒令不準吃晚飯，這些他以為會一樣現在黎欽的成長歷程里的事卻沒有被實現。

        是先發生了他一整個畫滿了素描的本和沒有得到優秀評語的卷被一起放在桌面上還是他先被對自己因為心理不平衡而成為了壓迫妹妹的“幫兇“的愧疚填滿，他自己也記不清楚，只是知這兩個日離得很近，近到幾乎是在同一瞬間他完全被患得患失抓住了后面的所有時光。

        她實在無法想象自己到底要如何熬過這么些年，最后終于長成一個大人，如今說來彈指而過的20多年在當年看來是如同漫長的，無限的，沒有任何盡的地獄之路，她甚至連明天都無法確定，如何了解到20年后的自己又是什么樣的，一周都難以忍受，如何談論無法用手指數清的未來。

        一種不得要領的同樣的受的傳遞，在他上畫布上最后的光的時候也會手抖，動的神經甚至帶動到他的大。這種抖動一度被他當成清醒的標準，一地將他帶麻木，冷漠的牢籠，和酸脹的手臂一起提醒他，他現在是真實的，他的是真實，他的腦袋，他的思想是真實存在的。

        那時候，黎成毅也不知，黎欽大概想逃離的只是哥哥的后塵，她不想擁有和黎成毅的一樣的成長經歷。現在提起來的所有小事，什么課外活動，在游泳池必須待滿兩個小時，小提琴練不好會被老師罵哭，以及周末也完全沒有休息時間幾乎完全不值一說，但是對于還未長大的孩來說，每一件單拎來都是毀滅的窒息。

        黎成毅對于妹妹態度的轉變應該是從初中開始。

        這種區別對待令他有些惱火，他于是就把之后他應該學習的容提前告訴了黎欽，包括她上小學之后應該要保持什么樣的成績，還有每天的課外活動，周末的安排，他帶著兄長的傲氣，在黎欽帶著懷疑的目光瞧著他的時候，他總會篤定地著，像是一個荒原的開拓者。

        “我想我應該告訴你一事。”他說。

        他害怕，同時也期待著黎欽這樣叛逆的行為被父母發現的那一天。

        這實在是一個太長的故事了。

        但他沒有，他只是翻過她的手心，與她十指相扣。